8.Герменевтика - Ступени верного толкования (20.12.09) | Текст песни

• Тексты песен
• 8.Герменевтика
• Ступени верного толкования (20.12.09)

«Открой очи мои, и увижу чудеса закона Твоего». (Пс.118:18)
I
I. Процесс исследования.
1. Чтение библейской книги (много раз, несколько десятков).
2. Определение цели книги, для чего она была написана.
3 способа определения цели.
А) Цель книги мажет быть указана явно. Пример: «Сие же написано, дабы вы уверовали, что Иисус есть Христос, Сын Божий, и, веруя, имели жизнь во имя Его». (Иоан.20:31)
Б) Изучить практические призывы и на их основе сделать общий вывод. Пример: Послание к Колосянам. В 1-й главе говорится о величии Христа; 2,3,4 главы говорят об освящении. Для освящения не нужны мистицизм, аскетизм, законичество, философия. Итак, цель «Послания к Колосянам» - показать достаточность Иисуса Христа для спасения и освящения.
В) Если книга историческая или повествовательная, надо отметить наиболее часто повторяющиеся детали. Пример: Евангелие от Матфея. В книге в большом количестве присутствуют указания на исполнение в Иисусе Христе мессианских пророчеств, приведена родословная. Вывод: Иисус – обещанный Мессия.
Никакая часть книги не должна противоречить ее цели.
3. Составление общего плана, чтобы увидеть, как развивается общая мысль в соответствии с целью и как толкуемый нами отрывок вписывается в общую струю.
4. Изучение исторического происхождения книги (дополнительный материал №4)
5. Исследование текста (дополнительный материал №5)
I I. Процесс толкования.
Толкование – воссоздание смысла, подразумеваемого автором при написании текста.
О важности верного толкования: Деяния 8:26-39 (Филипп и Ефиоплянин); «И читали из книги, из закона Божия, внятно, и присоединяли толкование, и [народ] понимал прочитанное». (Неем.8:8)

Толкование включает:
1. изучение слов (их смысла в оригинале), для чего использовать словари, симфонии, экзегетические ключи и т.д.
2. изучение грамматики, т.е. взаимосвязи слов в предложении, их взаимовлияния.
3. контекстуальный анализ.
Пример важности знания контекста (1Тим.2:11-15):
4. обобщение результатов исследования;
5. принцип толкования веры – проверяем, не противоречит ли наше толкование другим местам Писания (пример 1Кор.11. Говорит ли Библия еще где нибудь о повелении женщинам носить покрывала?);
6. проверить, как соотносится наше толкование с толкованиями других, авторитетных учителей Библии (сравнить с комментариями).

I I I. Процесс применения.
(Иак.1:22-25)
(Матф.7:24)

Три заблуждения в практическом применении
1. Неверные поступки людей применяются к себе, думая, что это путь к благочестию. Пример: грех Давида.
2. Смотреть, кем сказаны слова. Не строить практических выводов на основе слов диавола, бесов, плохих людей.
3. Не все благородные поступки являются заповедями.
Пример: «… продавали имения … и разделяли всем …». (Деян.2:45)

Как правильно применять.
Девять моментов, на которые надо обращать внимание при исследовании библейского текста.
1. есть ли в тексте истина, раскрывающая характер Бога;
2. присутствует или нет доктрина для утверждения веры;
3. есть ли в тексте повеления (пример: «Всегда радуйтесь. Непрестанно молитесь». (1Фесс.5:16,17));
4. есть ли обетования;
5. есть ли пример для подражания (пример: Флп.2:25-30 – Епафродит, для христианина наивысшей ценностью является не жизнь, а служение);
6. говорит ли текст о неверных действиях, которых надо избегать (пример: Фессалоники – город бизнеса);
7. говорит ли текст о ложных доктринах и ошибках мышления (пример: Римл. 9 – будто Бог оставил Свой народ);
8. говорит ли текст о каких-то условиях для выполнения (1 Тим. 6:9-10 – если хотите быть счастливыми и наслаждаться Богом – не стремитесь к богатству);
9. говорит ли текст о каких-то принципах, которые надо выполнять в личной жизни.

Говори и советуй только то, что ты можешь обосновать Библией. Если нет – молчи.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ на 2 недели.
1. Знать 5 ступеней процесса исследования
2. Знать, что в себя включает толкование (5 шагов)
3. Знать три заблуждения в практическом применении.
4. уметь объяснить следующ

8.Герменевтика еще тексты