Гуру Песен9. Как мы думаем или что такое мышление? - I В.Спиридонов | Текст песни
BrainSY Научно-исследовательский центр - club51755624
№ 9.
ВЛАДИМИР СПИРИДОНОВ
Профессор кафедры "Общих закономерностей развития психики" института психологии РГГУ
Читать полностью: http://finam.fm/archive-view/6009/
Что есть мышление?
Мы говорили об этом с кибернетиками, с нейрофизиологами, с лингвистами – программа под названием «Язык и мышление». Сегодня мы эту тему продолжаем, и сегодня мы пригласили психолога. Итак, тема сегодняшней программы: «Как мы думаем или что такое мышление?»
В ПЕРВОМ ПРИБЛИЖЕНИИ: эксперты в студии.
Владимир Спиридонов: «Для психолога, конечно, есть неязыковое мышление, железно совершенно, что для лингвиста страшная ересь. И конечно, соответственно, во главе угла стоит мышление, а не язык».
Владимир Спиридонов – доктор психологических наук, профессор кафедры общих закономерностей развития психики института психологии РГГУ.
Владимир Спиридонов
Владимир Спиридонов
ЛИХАЧЕВА: Владимир, давайте действительно начнем с определения мышления, но теперь уже – с точки зрения психолога, человека, который занимается когнитивными, не побоюсь этого слова, способностями. Да? Но и не только. Как это понятие трансформировалось за последние века или, как вы меня до программы поправили, за последние 100 лет, потому что все важные понятия, все важные изменения произошли именно за этот период времени, правильно?
СПИРИДОНОВ: В психологии, по крайней мере. Философия-то занимается мышлением от века, конечно, и я думаю, что вечно будет заниматься. Но для психологов мышление – это одно из двух, на самом деле. Соответственно, определение самое понятное и простое, узкое так называемое: мышление – это процесс решения задач.
Вот когда вы даете человеку задачку или сами себя озадачиваете, и с этой задачкой что-то он делает, или вы сами делаете, то это, собственно, и мышление. Доказать, что в этот момент мышление имеет место – трудно, но вообще говоря, наличие задачи – это необходимое условие.
И широкое определение мышления – оно значительно более спекулятивное, такое рассуждательное, в смысле этом, такая активная приспособительная ориентировочная деятельность. Вот когда вы, в каком-то смысле, конечно, тоже что-то решаете, но при этом вы собираете информацию вокруг вас, пытаетесь сориентироваться, пытаетесь найти действенные в ситуации, значимые факторы. Вот это – в широком смысле мышление.
ЛИХАЧЕВА: Выживаете?
СПИРИДОНОВ: В том числе выживаете, да.
Психологи – они же в последние 50-60 лет считают, что основное в психике – это процесс переработки информации. Чем больше у вас информации есть, тем вы лучше понимаете ситуацию. И тем самым, лучше приспособлены и к выживанию, и ко всему остальному тоже.
Чем больше информации, вообще говоря, ну, с некоторыми оговорками, конечно, тем лучше…
ЛИХАЧЕВА: «Чем меньше знаешь – лучше спишь» – оно как-то не работает? Теперь работает ровно наоборот, с точки зрения психологии последних 50-60 лет?
СПИРИДОНОВ: Вот насчет «спишь» – наверное, это правда. Но чтобы дойти до того состояния, чтобы можно было уснуть, нужно иметь много-много информации.
ЛИХАЧЕВА: Так, понятно. Теперь по поводу задачек. Вы сказали, что процесс мышления – это процесс, когда мы решаем задачи. Это решение задач. А за постановку задач тогда кто отвечает? Не мышление?
СПИРИДОНОВ: Вот тут и начинаются самые интересные вещи. Понятное дело, что задачки бывают очень разные.
Бывают задачки (и чаще всего мы с ними сталкиваемся) «учебные» – тогда их ставит кто-нибудь, соответственно: учитель, жена, дети родные. Ситуация, когда кто-то перед вами ставит задачу, и вы озадачены. И это ситуация стандартная.
Более того, даже есть устойчивая культурная традиция, где задачками люди всерьез занимаются. Скажем, методисты по алгебре – это люди, которые специально составляют задачи. Пусть задачи, противные для общей части народонаселения, тошнотворные просто, про два поезда эти задачки
Статистика страницы на pesni.guru ▼
Просмотров сегодня: 1