Современное состояние знаний позволяет дать строго научное объяснение эмпи¬рически установленным психологическим явлениям. По¬нимание же смысла и механизмов психологических мето¬дов повышает степень их действенности, так как в этом случае проявляется мощная стимулирующая роль сознания. Круг задач, стоящих перед психологией активности, должен, в частности, включать: — понимание психологических особенностей и зако-номерностей формировании основных психических состо-яний человека; — понимание психологических механизмов коррекции и самокоррекции психических состояний с целью устра-нения отрицательных состояний (в том числе стрессовых) и целенаправленного формирования положительных про-дуктивных состояний: — овладение приемами самоуправления жизненным тонусом, уровнем работоспособности и творческих воз-можностей; — выработку необходимых навыков психогигиены, ра-циональных привычек, свойств ЛИЧНОСТИ, черт характера; — рациональную постановку и разумное обоснование жизненных целей (как ближайших, так и перспективных), выбор приемлемых путей их достижения; — понимание прямого влияния нравственного облика на устойчивость нервно-психической сферы и состояние здоровья человека. Последнее положение требует более подробного объяс-нения. Дело в том, что современная медицина занимается телом и психикой человека, как правило, только в тех случаях, когда появляются определенные болезненные из-менения. Нравственных, моральных сторон жизни она не касается. Сегодняшняя педагогика озабочена преиму-щественно тем, чтобы вложить в голову учащегося все возрастающий объем информации. К тому же в последние десятилетия как-то стихийно сложилось представление, что знания сами по себе делают человека воспитанным, нравственным, Мы слишком уверовали в силу знаний и не понимаем, что во многих случаях человека может удержать от дурных поступков именно совесть, а не знание. Жизнь систематически предоставляет убедительные тому доказательства. Работу по формированию нравст-венного облика человека следует начинать с самого раннего детства. Именно с этого начинается настоящая забо¬та о его здоровье, о его жизненной устойчивости. Следует иметь в виду, что в наборе психических качеств человека имеется качество, которое играет исключительную роль в управлении человека самим собой, своим поведением, своими поступками. Это — чувство ответственности личности, чувство долга, или то, что в повседневной жизни мы называем совестью. Характерно, что, не порождаясь, само по себе какими-то определенными потребностями, чувство ответственности впоследствии выполняет высшую регулирующую функцию по отношению к самим потребностям, ранжирует их, различает по признаку дозволенных и недозволенных. Нравственность — важнейшее условие полноценного физического и психического здоровья, жизненной устойчивости. Лишенный нравственности человек лишается и основных рычагов для осуществления процесса самосовершенствования. ....................В этом случае оказываются выключенными, незадействованными высшие механизмы психической регуляции и защити личности. В заключение следует подчеркнуть, что интеллектуальные психические и физические резервы организма чрезвычайно велики. Их развитие, приумножение и практическое использование в повседневной жизни человека — задача, которую надо решать уже сегодня. Как подчёркивается в программе КПСС,,,,, . Для этого важно с учетом своеобразия законов функционировании организма научиться систематически повышать уровень его резервов и целесообразно использовать их в соответствующих случаях. Главное условие, которое здесь необходимо,— изначальная активная позиция самого человека, рассматривающего свои психические и физические возможности как продукт своего собственного труда,