Однажды молодой ученик брёл по лесу в надежде найти учителя. Тогда он был всего-навсего бродягой. Так думал ученик. Но стоит ли говорить о том, что бродяга в нашем мире – это уже немало. Однако Бродяга думал иначе. Подобно змее, ползущей к своему дому, ученик полз к Просветлению. Он желал получить ответ, которого вполне возможно и не было. Он был юн: ему было 34 года. И с каждым годом ученик становился всё моложе и моложе. Это никакие не гены: просто когда ищешь, не замечаешь, как становишься постепенно ребёнком. Становиться – это будто действовать. Сегодня ты один, завтра ты уже становишься бабочкой. А ведь вчера ещё в обед ученик полз. На пути ему встречались алкоголики, кусты и музыка, которую он не слышал. Первые и вторые были всем знакомы, но ведь третьих редко кто видит. Потому что многие думают, что музыку стоит слушать, но мало КТО ВИДЕЛ МУЗЫКУ. Она каждый раз смотрит на тебя. Она думает, как же ТЫ поступишь. Она верит в тебя, когда у тебя ничего не получается и хоронит, когда ты совсем разбит. Музыка. Она задаёт тон и извивается под твоими лелеющими объятьями, словно самая-самая падшая женщина в мире. Сотни и миллионы лет она с тобой, пока не приходит черёд Просветления; пока не приходит черёд самой что ни на есть настоящей смерти. Видели ли Вы СВОЮ МУЗЫКУ? Что для этого надо сделать? Никто не знает. Поэтому ученик искал путь к Просветлению под его музыку, что не стихала ни на миг. Которая, будто журчание воды, была обречена на звук. Он спал. Скрипки играли, флейты делали вид, что убаюкивают. Окна глаз закрыты, будто красавица перед сном опустила вниз жалюзи. Сниться ли ему что-то? Конечно, снится. Но как и вы он не запомнит полной картины. Что-то всплывает в голове, подобно трупам: холодные обрывки до которых никому нет дела, кроме родных. Он просыпался, чтобы искать свою музыку. Он шёл, чтобы стать учеником. Но никто так и не понял, когда он успел стать УЧИТЕЛЕМ. Никто так и не услышал его музыки, потому как все глухи к чужому, но чутки к своему. Несмотря даже на то, что все смотрят на одно и то же. Иллюзии не отстирать даже Тайдом. Смотреть на них не значит видеть музыки. Это лишь её слышать – не более (и даже, как говорил ученик, не чувствовать). Кто-то идёт для того, чтобы словно машина развернуться на перекрётске – это движение в том же направлении. Учитель проснулся и улыбнулся. Кто теперь видит какое-то там просветление? Кому оно нужно?